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La Genèse des dispositifs d'accueil des EIP dans les établissements Cinq établissements visités.
La quantité d'informations stockées et la durée de stockage étant proportionnelles au QI du sujet, cest ce qui leur permet d'être très efficaces.
"Current Research on the Social and Emotional Development of Gifted and Talented Students: Good News and Future Possibilities." Psychology in the Schools, 41, publié en ligne sur Wiley InterScience.
Plucker et Levy ont noté que «dans cette culture, il semble y avoir une grande pression pour que les gens soient «normaux» avec une stigmatisation considérable associée à la surdouance et au talent.».De lÉducation nationale un «Guide d'aide à la conception de modules de formation pour une prise en compte des élèves intellectuellement précoces».Or un EIP (un enfant surdoué donc) deviendra un adulte surdoué, la différence de pensée étant plus d'ordre qualitatif que quantitatif.Le canton de Vaud précise qu'un dépistage systématique sous forme de tests d'intelligence en vue de déterminer le"ent intellectuel ne sera jamais institué car irréaliste (7 000 à 8 000 élèves par volée).Il a été également prouvé qu'un enfant surdoué possède plus de neurones en moyenne qu'un enfant normal, dans certaines zones comme le cortex préfrontal 15 ; c'est aussi le cas de l'enfant dyslexique et autiste (Syndrome d'Asperger) 16, 17, ce qui contraint à dire que.Jean-Charles Terrassier Accompagner l'enfant surdoué, De Boeck, 250.


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